Sådan underviser vi
Nysgerrighed. Fællesskab. Fordybelse.
På Gyrstinge skole tror vi på, at børn lærer bedst, når de er engagerede, har medindflydelse og oplever, at deres læring giver mening – både fagligt og menneskeligt. Derfor arbejder vi med projektbaseret læring (PBL), hvor undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære problemstillinger, og hvor eleverne arbejder undersøgende, kreativt og ofte i teams.
Undervisningen er tilrettelagt, så alle elever oplever sig som værdifulde deltagere – uanset om de har brug for støtte til at komme i gang, eller er klar til at løbe hurtigere end resten af holdet. Vi skaber læringsmiljøer med differentieret undervisning, hvor vi både har plads til bredden og blik for den enkelte elevs progression.
Kom og oplev, hvordan vi underviser i virkeligheden
Vi kan fortælle meget, men det skal mærkes. Kom forbi og oplev stemningen, relationerne og undervisningen i praksis.
Vi byder gerne på en rundvisning og en snak om, hvordan vi arbejder med projektbaseret læring, trivsel og faglighed – for alle børn.
Book en rundvisning – vi glæder os til at byde jer velkommen.
Projektbaseret læring:
Læring med mening
I vores projektbaserede læring arbejder eleverne med udgangspunkt i autentiske spørgsmål, der kalder på undersøgelse, samarbejde og kreativ problemløsning. Projekterne tilrettelægges med klare læringsmål, tydelig struktur og plads til fantasi og selvstændighed.
Eleverne undersøger, designer, bygger, formidler og fremviser deres arbejde – ofte for en rigtig modtager: publikum, brugere eller samarbejdspartnere fra det lokale samfund. Det giver motivation, faglig dybde og ikke mindst en oplevelse af, at deres arbejde gør en forskel.
På tværs af klasser og aldre
Vi arbejder bevidst med forløb på tværs af klassetrin både i projekter, morgensamlinger, værksteder og temadage. Det giver børnene mulighed for at indgå i nye relationer og rollemodeller, og det styrker fællesskabet og børnenes sociale kompetencer.
De små lærer af de store – og omvendt. Når man underviser eller hjælper en anden, forstår man også selv tingene bedre. Det skaber en skolekultur, hvor det er naturligt at hjælpe hinanden og være nysgerrig på forskellighed.
Plads til alle - og plads til at løbe
Vores undervisning er differentieret, så alle børn kan være med – også dem, som har brug for noget andet end “det gennemsnitlige”. Det gælder både børn med faglige udfordringer, og dem som er klar til større faglige spring.
Vi følger den enkelte elevs progression og tilpasser opgaver, grupper og roller, så børnene hele tiden udfordres og oplever at lykkes.
Hos os er det ikke farligt at være dygtig og det er heller ikke en hæmsko at have brug for støtte. Vi ved, at børn udvikler sig forskelligt, og vi giver dem lov til at “løbe”, når de er klar til det – både fagligt og socialt.
Leg og læring går hånd i hånd
Fra vuggestue til 6. klasse er der en rød tråd i vores tilgang til læring. Vi ser leg, nysgerrighed og faglighed som hinandens forudsætninger – og vi tror på, at børn både kan og vil, når vi giver dem plads og støtte.
Projektbaseret læring giver børn mulighed for at bevæge sig, samarbejde og udtrykke sig med hænder, krop og hjerte – ikke kun med blyant og papir.
Vi skaber rammer, hvor børn kan forfølge deres interesser, fordybe sig og opleve glæden ved at mestre noget – alene og sammen med andre.
Vores skole skal opleves med sanserne
Hvordan ser det ud, når børn samarbejder på tværs af klasser? Hvordan føles det, når der er plads til både fordybelse, bevægelse og fællesskab?
Kom og besøg skolen og mærk selv den forskel, et trygt, legende og meningsfuldt læringsmiljø gør.